以“悦读”启智，以“慧教”致远
——南京市礼尚路学校（初中部）“悦读·慧教·共成长”共读活动正式启动

春意渐浓，书香正暖。为深入推进教师专业成长共同体建设，营造“读有所思、读有所行、读有所享”的学习型校园文化，11月17日下午，南京市礼尚路学校（初中部）隆重举行“悦读·慧教·共成长”教师共读活动启动仪式。学校领导、教师发展中心、各教研组组长及全体青年教师共同参加了本次活动，开启了一场以阅读赋能教学、以交流共促成长的校本研修新篇章。

一、理念引领：从“阅读”到“悦读”，从“学习”到“成长”

启动仪式上，张念主任围绕“悦读·慧教·共成长” 的核心理念，对活动方案进行了解读。活动旨在通过“四维驱动”模式——个性化阅读书单、多元化共读社群、成果化输出机制、长效化激励反馈，系统化推动教师阅读从“任务”走向“习惯”，从“输入”走向“产出”，真正实现“教学即研究，成长在每刻”。

二、形式创新：多元共读场景，助力教学转化

本次共读活动打破传统“一人读、众人听”的模式，构建了立体化的参与机制：

1.主题共读小组：每周三开展线下共读，围绕教育理论、学科教学、课堂管理等领域进行深度交流；

2.“悦读时光”分享会：每月举办一期，由教师代表结合教学实践，畅谈阅读启发与行动改进。

活动特别强调“阅读—实践—反思”闭环，鼓励教师每月提交“微教学改进方案”，将书中理念转化为课堂中的小变革、小创新，真正实现“读以致用”。

三、长效推动：积分激励与成果物化，构建可持续阅读生态

为保障活动的持续性与吸引力，学校同步推出“阅读学分银行”制度，将阅读任务、分享贡献、实践成果等纳入积分体系，并关联校本培训学时、评优评先等激励机制。每学期将择优汇编《“悦读·慧教”教学案例集》，并通过公众号、宣传栏等平台展示教师阅读风采与实践成果，增强教师的成就感与认同感。

四、展望：让阅读成为教师专业成长的“活水源头”

张念主任在总结中表示：“我们期待的不仅仅是一时的活动热闹，更是希望阅读能融入教师的日常教学生活，成为专业发展的内生动力。未来，我们还将通过年度阅读白皮书、学生课堂反馈追踪等方式，持续评估阅读活动的真实效益，推动活动迭代优化。”

书香润心，研行致远。本次启动仪式标志着南京市礼尚路学校教师共读活动正式步入系统化、常态化实施阶段。学校将以阅读为纽带，以成长为旨归，助力每一位教师在教育的田野上，既脚踏实地，又仰望星空。